Рекомендации родителям детей с заиканием!!!

Что должны помнить родители.

     Личный пример родителей играет большую роль в воспитании ребенка и в формировании его характера. Детям свойственна подражательность поступкам взрослых. Необходимо с самого раннего возраста личным примером приучать детей к правильному поведению и правильной речи. Родители должны проявить большой педагогический такт в правильном подходе к ребенку с заиканием. Дети очень чувствительны к проявлению внимания и интереса к их жизни. Можно много добиться, завоевав любовь и доверие своего ребенка. 

     Родители должны выработать у ребенка правильное отношение к своему дефекту. Надо сразу же активизировать внимание ребенка на правильную спокойную речь. Родители не должны требовать от ребенка правильной речи различными угрозами, упреками. ТАКИЕ ПРИЁМЫ ТОЛЬКО ВРЕДЯТ!!! Родители должны сами оценить свое отношение к ребенку с точки зрения его отрицательного влияния на его поведение.

     Родители заикающегося ребенка должны приобрести большую выдержку, терпение, тактичный подход, а также избегать различных семейных конфликтов, ровно относиться к своему ребенку, соблюдать его режим дня. Между ребенком и родителями должны существовать доверительные отношения.

     Работа над речью протекает не всегда гладко: случаются срывы и неудачи. Родители не должны падать духом и отчаиваться. Эти неудачи, как правило, временные, и поэтому ребенка в такие моменты необходимо поддержать и вселить в него больше уверенности. 

     Родители должны знать, что каждый этап речевой работы несет определенные требования, формирование новых навыков. Все это вводится в речь постепенно. Речевая работа требует от ребенка и родителей терпения и усилий, чтобы добиться хороших конечных результатов. С первых же занятий нужно у ребенка воспитывать настойчивость, усидчивость и желание работать над своей речью, точно выполнять режим. 

     ЖЕЛАЮ УДАЧИ!!!

Источник: "Радость правильно говорить" В.Цвынтарный.

Упражнения для формирования навыков носового дыхания!!!

Одним из важных компонентов речевой гимнастики являются специальные упражнения для воспитания привычки дышать через нос.

Упражнение 1. Поглаживать нос от кончика вверх средними пальцами  вдох; похлопывать средними пальцами по ноздрям - выдох.

Упражнение 2.   Широко открыть рот и подышать носом.

Упражнение 3.  Закрыть одну ноздрю средним пальцем - вдох, выдох. Упражнение выполнять, чередуя левую и правую ноздрю.

Упражнение 4.  Закрыть одну ноздрю средним пальцем - вдох; выдох через другую ноздрю (чередовать).

Упражнение 5.  Вдох носом, выдох через одну ноздрю, другую закрыть средним пальцем (чередовать ноздри).

Источник: И.А.Поварова "Коррекция заикания  в играх и тренингах"

Игры на дыхание при ЗАИКАНИИ

Мною подготовлены игры по развитию дыхания

На выбор ребёнку даётся 7 игр на дыхание.

Сначала сдувает всех, кто находится на картинке. 

Затем предлагается ребёнку сдуть только одно насекомое или рыбку. 

Он должен направить струю воздух так, чтобы сдуть не всех сразу, а только, например, бабочку.

Так, например, выглядит дидактическая игра "Сдуй с цветка божью коровку, пчёлку". 

Детям очень нравятся такие игры и они с удовольствием отрабатывают правильное дыхание, правильно направленную воздушную струю.

Дыхательные упражнения для детей с заиканием

Источник: YouTube

Мы перешли к сопряжённой речи!!!

Уважаемые родители!!!

Начался этап сопряжённой речи. Этот период занимает 4 - 5 недель.

В задачи этого этапа входят: воспитание сопряжённого произношения, речевого дыхания; удлинения выдоха, мягкой голосоподачи, слитности гласных звуков и звукоподражаниях и словах, просодической стороны речи.

Уважаемые родители! Убедительная просьба отслеживать речь ребенка, и в момент возникновения запинок, проговаривать вместе с ним - фразу и предложения.

Ребенок с родителями одновременно называет предметы, изображенные на картинках, буквы алфавита, говорит короткие фразы (по картинкам), декламирует стихи.

Рассматривая картинку, одновременно с ребенком плавно, неспеша проговаривайте: "Это мишка. Мишка купается. У мишки большие лапы".

Можно взять любую игрушку и рассказать, из каких частей она состоит: "Это кукла Лена. У Лены глазки, рот, нос. У Лены новое платье и белые туфли". Видя перед собой предметы, ребенок легче и увереннее выражает свою мысль.

Внимание!!! Начинается "Режим шёпотной речи" (с понедельника)

     Переход к шёпотной речи (10 дней) происходит постепенно. Дети, окружающие взрослые в детском саду и дома говорят шёпотом. 

     Во время общения с детьми логопед использует различные музыкальные сигналы. Подача звуковых сигналов должна быть негромкой, например под тихие удары бубна дети строятся, под звук колокольчика - смотрят на логопеда, воспитателя, взрослого. У детей воспитываются зрительная ориентировка, внимание, выдержка, усидчивость, своевременная реакция на сигнал, спокойное произвольное поведение. Досуг дети проводят в играх, но творческие игры ограничиваются, т.к. свободное общение в творческих играх может привести к громкой речи. Игры проводятся, планируются и регламентируются логопедом. 

     Шёпотная речь (10 дней). Используется шёпотное произношение считалок, потешек, звукоподражаний с глухими согласными С, Ш, Х, Ф. Проводятся игры на расслабление, например, "Мы спим", "Мы отдыхаем". После отдыха дети переходят только к спокойным играм с разборными игрушками, мозаикой, строительным материалом, конструированию и пр. Продолжается работа по развитию по развитию и упорядочению общей и речевой моторики в подвижных играх с правилами и с сюжетом. Индивидуальные логопедические занятия направлены на дальнейшее совершенствование навыков звуковой культуры речи на материале игр без голоса.

Источник: Книга для логопедов. Г.А. Волкова "Игровая деятельность в устранении заикания у дошкольников"

ВНИМАНИЕ!!! НАЧИНАЕТСЯ "РЕЖИМ МОЛЧАНИЯ"

Режим молчания проводится 4 - 6 дней.

   Занятия в этот период носят обучающий характер: педагоги группы рассматривают с детьми картинки, прослушивают музыкальные произведения, т.е. учат детей слушать или выполнять указания педагога, но при этом молчать. Все окружающие ребенка во время режима молчания говорят шепотом.

   Сложнее соблюдать режим молчания во время игр, на прогулках и дома. Здесь необходимо придумать занятие для каждого ребенка (дома - постоянно ребенка занимать разнообразными спокойными играми: рисование, собирание мозаик, выкладывание узоров, игры со счётными палочками, игры с куклой, собирание разрезных картинок и т.д.)

 Источник: Книга для логопедов. Г.А. Волкова "Игровая деятельность в устранении заикания у дошкольников"