Внимание!!! Начинается "Режим шёпотной речи" (с понедельника)

     Переход к шёпотной речи (10 дней) происходит постепенно. Дети, окружающие взрослые в детском саду и дома говорят шёпотом. 

     Во время общения с детьми логопед использует различные музыкальные сигналы. Подача звуковых сигналов должна быть негромкой, например под тихие удары бубна дети строятся, под звук колокольчика - смотрят на логопеда, воспитателя, взрослого. У детей воспитываются зрительная ориентировка, внимание, выдержка, усидчивость, своевременная реакция на сигнал, спокойное произвольное поведение. Досуг дети проводят в играх, но творческие игры ограничиваются, т.к. свободное общение в творческих играх может привести к громкой речи. Игры проводятся, планируются и регламентируются логопедом. 

     Шёпотная речь (10 дней). Используется шёпотное произношение считалок, потешек, звукоподражаний с глухими согласными С, Ш, Х, Ф. Проводятся игры на расслабление, например, "Мы спим", "Мы отдыхаем". После отдыха дети переходят только к спокойным играм с разборными игрушками, мозаикой, строительным материалом, конструированию и пр. Продолжается работа по развитию по развитию и упорядочению общей и речевой моторики в подвижных играх с правилами и с сюжетом. Индивидуальные логопедические занятия направлены на дальнейшее совершенствование навыков звуковой культуры речи на материале игр без голоса.

Источник: Книга для логопедов. Г.А. Волкова "Игровая деятельность в устранении заикания у дошкольников"

ВНИМАНИЕ!!! НАЧИНАЕТСЯ "РЕЖИМ МОЛЧАНИЯ"

Режим молчания проводится 4 - 6 дней.

   Занятия в этот период носят обучающий характер: педагоги группы рассматривают с детьми картинки, прослушивают музыкальные произведения, т.е. учат детей слушать или выполнять указания педагога, но при этом молчать. Все окружающие ребенка во время режима молчания говорят шепотом.

   Сложнее соблюдать режим молчания во время игр, на прогулках и дома. Здесь необходимо придумать занятие для каждого ребенка (дома - постоянно ребенка занимать разнообразными спокойными играми: рисование, собирание мозаик, выкладывание узоров, игры со счётными палочками, игры с куклой, собирание разрезных картинок и т.д.)

 Источник: Книга для логопедов. Г.А. Волкова "Игровая деятельность в устранении заикания у дошкольников"

Проявление заикания у детей дошкольного возраста.

     Речь заикающихся детей в дошкольном возрасте становится аритмичной. Судорожные, аритмические двигательные расстройства обусловливают нарушения просодической стороны речи:

• плавность;
• интонационную выразительность;
• паузацию;
• фонетические и логические ударения.

     Ритм речи также нарушается из - за эмболофразии, возникающей в условиях повышенного нервного возбуждения. 

Эмболофразию можно рассматривать как результат недоразвития моторных функций заикающегося и его неумения быстро и четко оформить свою мысль.  Эмболы у дошкольников простые по составу: "Э", "Ну", "Вот", "Это", "Ну вот", "А", "А вот", и подобные им.

Источник: Книга для логопедов. Г.А. Волкова "Игровая деятельность в устранении заикания у дошкольников"

Уважаемые читатели моего блога!!!

У детей, в основном, часто встречаются две формы заикания: невротическая и неврозоподобная. 

Подробная информация отражена на странице "Виды заикания"

Вашему вниманию предлагаю посмотреть видео: "Комплекс дыхательной гимнастики по Стрельниковой"

Видео можно посмотреть здесь

Источник:РЦ "Логопед Плюс"_ заикание,речь,саморазвитие

Проявление заикания у детей дошкольного возраста.

В речи детей 4 - 7 лет в целом преобладают судороги клонического характера средней степени выраженности (в 42% случаев), тонические (в 34% случаев), смешанные (42%), но имеются особенности проявления заикания по возрастным группам. 

• Так, заикающимся детям 4 - 5 лет свойственны тонические и смешанные (тоно-клонические) судороги средней степени с преимущественной локализацией в дыхательном и голосовом отделах периферического речевого аппарата; 

• Заикающимся детям 5 - 6 лет - клонические судороги средней степени выраженности с преобладающей локализацией в дыхательном и артикуляционном отделах речи; 

• У заикающихся детей 6 -7 лет клонические и тонические судороги средней и тяжелой степеней выявляются почти в равном количестве во всех отделах периферического речевого аппарата.

Источник: Книга для логопедов. Г.А. Волкова "Игровая деятельность в устранении заикания у дошкольников"

Проявление заикания у детей дошкольного возраста.

Тяжесть дефекта рассматривается следующим образом:

Легкая степень - дети свободно вступают в общение в любых ситуациях с незнакомыми людьми, участвуют в коллективной игре, во всех видах деятельности, выполняют поручения, связанные с необходимостью речевого общения. судороги наблюдаются только при самостоятельной речи.

Средняя степень - дети испытывают затруднения в общении в новых, а также важных для них ситуациях, в присутствии незнакомых им людей, отказываются от участия в коллективных играх со сверстниками. Судороги наблюдаются в различных отделах речевого аппарата - дыхательном, голосовом, артикулярном - во время самостоятельной, вопросно - ответной и отраженной речи.

Тяжелая степень - заикание выражено во всех ситуациях общения, затрудняет речевую коммуникабельность и коллективную деятельность детей, искажает проявление поведенческих реакций, проявляется во всех видах речи.

Источник: Книга для логопедов. Г.А. Волкова "Игровая деятельность в устранении заикания у дошкольников"